为促进青年教师之间的学术交流、助力青年教师的学术成长，yl8cc永利官网启动“育英沙龙”活动，为青年教师搭建学术交流、互学互鉴的平台。

4月17日下午，第一期“育英沙龙”在yl8cc永利官网118报告厅顺利举行，首期“育英沙龙”邀请到浙江大学求是特聘教授、浙江大学本科生院院长、浙江大学人工智能研究所所长吴飞教授为yl8cc永利官网师生做题为“AI+X：人工智能赋能学科交叉创新的思考”的专题讲座。讲座由yl8cc永利官网副院长孙元涛教授主持。本次讲座也是学院分党校形势政策教育培训课程之一。

吴飞教授回顾了人工智能的溯源与发端，向大家介绍了人工智能的交叉特性。从1956年达特茅斯会议后人工智能的源生成长，到如今新一代人工智能创新迭出，人工智能的发展历程可以用“两落三起”来概括。在新一代人工智能迅速崛起的当下，基础科学研究和人才培养均重视学科交叉。吴飞教授结合诺贝尔物理、化学奖颁给人工智能的实例，用详实的细节和生动的描述指出人工智能一直活跃在交叉的各学科领域，将人工智能的发展与科学技术的进步紧密联系在了一起。

吴飞教授详细介绍了以自注意力机制为核心的Transformer模型，包括预训练、有监督微调和人在回路反馈所构成的大数据、大模型、大算力的特点。吴飞教授指出，在AI运作的过程中，数据是燃料、模型是引擎、算力是加速器，用生动形象的比喻与大模型的扩展定律使大家对人工智能有了更深的了解。

2025年春节，DeepSeek于钱塘江畔崛起，打破了大语言模型以大算力为核心的预期天花板，为在受限资源下探索通用人工智能开辟了新的道路。吴飞教授提到，DeepSeek对算法、模型和系统等进行的系统级协同创新是众智和众力相互叠加的成果，并且对社会各界产生了极大的影响。面对人工智能是否会代替人类的时代之问，吴飞教授提到，创作者要拥有独特的情感，写出一些大语言模型语料库里没有也无法组合的东西。虽然DeepSeek的开源开放特点促进了科技创新并提供了一定的安全保障，但我们仍要时刻保持警醒，构建更安全、更可信和更合乎伦理道德的人工智能技术。

吴飞教授指出，人工智能发展呈现出从通用大模型到领域专用大模型的趋势，并集中于数据密集和知识密集领域。在教育领域，浙江大学与高等教育出版社、阿里云计算有限公司和华院计算基于通义千问联合研发人工智能领域大模型智海-三乐，为学习者提供人工智能知识的智能问答、试题生成、学习导航、教学评估等服务。在司法领域，浙江大学、阿里巴巴达摩院与华院计算合作研制司法领域大模型，“智海-录问”和 LegalMind法律大模型在浙江省高级人民法院和浙江省司法厅等单位部署，月均使用量超过150万余次。另外，在药物合成与逆合成、短视频生成、以及德语写作领域都能见到领域专用大模型的身影。人工智能本身的学科交叉内在禀性促进了不同专业知识中的深度学习架构，推动了科学发现、工程突破和社会治理等迈向赋能新时代。

吴飞教授向大家介绍了浙江大学的人工智能通识教育的起源与发展。从浙江大学计算机学科的创建到2024年3月份浙江大学人工智能教育教学研究中心的成立，浙江大学着力打造人工智能通识课程体系和实训范式，直面“智能时代、教育何为”挑战，让更多人成为人工智能这一通用智能技术的受益者。

近年来，浙江大学不断致力于构建人工智能类本研公共课程体系，组建跨学科高水平师资队伍，强化核心实践创新能力培养，推进人工智能赋能教育教学。在教育部101计划核心课程《人工智能引论》的建设基础上，浙江大学推出了“人工智能基础”系列通识课程，并出版人工智能通识课程教材，培训人工智能通识课程师资。此外，浙江大学还发布《大学生人工智能素养红皮书》《高校教师人工智能素养红皮书》，并启动新一代人工智能科教开放平台“智海-摹”、打造“我校先生”新生态，将理论与实践相结合，以人工智能赋能教学。此外，浙江大学还推出Deepseek系列专题线上公开课，点燃社会公众AI启蒙，践行高校使命担当。

在讲座的最后，吴飞教授以“人工智能，教育先行，产学协作，引领创新”十六字作结，号召同学们使能技术、赋能社会，利用人工智能的头雁效应，引领科技革命、产业变革和社会发展，“其作始也简，其将毕也必巨”。

讲座结束后，吴飞教授与在场师生热烈互动。从社会科学背景与人工智能通识必修课程的结合到AI在基础教育领域对当今儿童成长的影响，吴飞教授结合生活中的实例深化了大家对于AI与教育相结合的认识。本次育英沙龙在热烈的掌声中落下帷幕。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校 。在人工智能高速发展的现代社会中，教育与先进科学技术应紧密结合、共谋发展，以人工智能为引擎驱动新一轮教育变革，以培养拔尖创新人才为目的为教育创新与社会进步贡献我校智慧。未来已来，唯变不变；育英之路，与智同行。

内容来源 |yl8cc永利官网

文| 程徐航

图 | 章褚昀

2025年4月17日